Xác định mối liên hệ , xâu chuỗi giữa câu hỏi với các sự kiện, hiện tượng trong bài học.

 – Một trong những biện pháp sư phạm là xác lập mối liên hệ giữa câu hỏi các sự kiện, hiện tượng lịch sử trong bài.

      Ví dụ :

 Sau khi học xong (Chương I. Phần lịch sử Việt nam “Việt Nam từ 1858 đến cuối thế kỷ XIX” Sách giáo khoa lịch sử 11, trang 106). Chúng ta có thế tổ chức trò chơi ô chữ để cho các em xâu chuổi các sự kiện, hiện tượng lịch sử lại với nhau để các em khắc sâu hơn kiến thức và có hứng thú học tập thông qua các câu hỏi gợi ý .

*Hệ thống câu hỏi cho trò chơi như sau:

Câu 1: Ri-vi-e bị giết ở đâu?

Câu 2: Ông vua trẻ kiên quyết chống Pháp là ai?

Câu 3: Tên hiệp ước triều đình Huế kí với Pháp năm 1884?

Câu 4: Thành miền Tây mà Phan Thanh Giản dâng cho Pháp?

Câu 5: Tên thật của vua Hàm Nghi?

Câu 6: Tên dãy núi vua Hàm Nghi vượt sang để sang Hà Tĩnh ?

Câu 7:  Người đứng đầu phe chủ chiến là ai?

Câu 8: Nơi vua Hàm Nghi bị đi đày?

Đáp án của các ô chữ:

C

Â

U

G

I

Â

Y

H

A

M

N

G

H

I

P

A

T

Ơ

N

Ô

T

V

I

N

H

L

O

N

G

Ư

N

G

L

I

C

H

T

R

Ư

Ơ

N

G

S

Ơ

N

T

Ô

N

T

H

Â

T

T

H

U

Y

Ê

T

A

N

G

I

Ê

R

I

 

Từ hàng dọc: Cần Vương

      Những kiến thức này được sắp xếp trình diễn trên màn hình,(viết lên bảng phụ hoặc trên khổ giấy to) để các em có thể quan sát được câu hỏi và hệ thống kiến thức, học sinh tự tìm ra câu trả lời, tìm ra mối liên giữa chúng. Trong học sinh sẽ có cuộc tranh luận đâu là từ chìa khoá của ô chữ và học sinh rẽ phát hiện ra chìa khoá là “Cần Vương”. Cách lập bảng như vậy hợp với cách sử dụng câu hỏi sẽ có hiệu quả không chỉ về nắm kiến thức mà còn có tác dụng giáo dục , rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, phát triển tư duy cho học sinh và giúp các em tránh nhàm chán trong các tiết học.

  –  Việc xây dựng bảng các sự kiện qua các câu hỏi trò chơi và mối liên hệ giữa chúng là một trong những biện pháp giúp học sinh nhớ ngay sự kiện cơ bản ở trên lớp, đồng thời kích thích tính tích cực học tập của các em.

 

Comments

comments