Home / Tin tức / Tin giáo dục / Học kỹ năng sống qua sơ đồ tư duy

Học kỹ năng sống qua sơ đồ tư duy

Nhân cách được hình thành và phát triển trong hoạt động, bằng hoạt động của chính chủ thể. Tính tích cực hoạt động chỉ có thể được nảy sinh và phát triển bằng sự tham gia trực tiếp của con người vào hoạt động.

1. Thế nào là sơ đồ tư duy 

Sơ đồ tư duy là một sơ đồ nhằm trình bày một cách rõ ràng những ý tưởng hay kết quả làm việc của cá nhân/nhóm về một chủ đề.

+ Viết tên chủ đề/ ý tưởng chính ở trung tâm.

+ Từ chủ đề/ ý tưởng chính ở trung tâm, vẽ các nhánh chính, trên mỗi nhánh chính viết nội dung lớn của chủ để hoặc các ý tưởng có liên quan xoay quanh ý tưởng trung tâm.

+ Từ mỗi nhánh chính vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh chính đó.

+ Tiếp tục như vậy ở các tầng phụ tiếp theo.

+ Tin tức tuyển sinh trung cấp dược mới nhất năm 2016 tại Hà Nội dành cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở

2.  Khám phá sơ đồ tư duy

Người hướng dẫn cùng với ban cán sự lớp trao đổi các vấn đề tồn tại hoặc đáng quan tâm về đạo đức, lối sống, suy nghĩ của các bạn trong lớp,  trường, địa phương… Kích thích học sinh quan tâm tìm hiểu và đặt tên các vấn đề mình muốn quan tâm. 

Học kỹ năng sống qua sơ đồ tư duy

Người hướng dẫn và Ban cán sự lớp chọn chủ đề thiết thực nhất gắn với hoạt động của lớp

3.  Kết nối thông tin

Người hướng dẫn giới thiệu các nguồn thông tin, kiến thức và những kĩ năng cần giải quyết  vấn đề đã đặt ra.

Người hướng dẫn cùng với cán bộ lớp thiết kế hoạt động, lựa chọn kĩ thuật dạy học phù hợp với chủ đề và năng lực của học sinh.  ads: Chỉ tiêu xét tuyển trường trung cấp y hà nộicao đẳng dược bộ quốc phòng và trường cao đẳng dược phú thọ chính quy năm 2016

4.  Thực hành 

Người hướng dẫn cùng với học sinh thực hiện các kĩ thuật đã lựa chọn.

Tạo cơ hội cho học sinh tham gia xây dựng và giải quyết vấn đề.

Định hướng cho học sinh thực hành (luyện tập).

Người hướng dẫn khuyến khích học sinh thể hiện những điều các em suy nghĩ, hiểu biết

Giám sát tất cả mọi hoạt động và điều chỉnh những hiểu biết sai lệch khi cần thiết.

5. Vận dụng 

Người hướng dẫn cùng với học sinh lập kế hoạch cho các hoạt động thực tiễn thông qua giải quyết các vấn đề đặt ra có thể ở những lĩnh vực khác có liên quan.


Comments

comments

About kythiquocgia

Trả lời

Thư điện tử của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *