Home / Tin tức / Tin giáo dục / Thấy gì từ đề minh hoạ lần 2 môn toán của BGD và Đào tạo?

Thấy gì từ đề minh hoạ lần 2 môn toán của BGD và Đào tạo?

Nhìn vào cấu trúc và nội dung đề thi minh hoạ lần 2 môn toán chúng ta có thể thấy nhiều điểm tích cực hơn so với đề minh hoạ lần 1.

Chúng ta sẽ cùng phân tích chi tiết để thấy một số điều rút ra trong quá trình ôn tập trong giai đoạn nước rút.

Thứ nhất, so với đề thi lần 1, thì ở đề minh hoạ lần 2, đề thi đã hạn chế được rất nhiều kỹ năng sử dụng máy tính cầm tay.

Có nhiều bạn để sử dụng được máy tính cầm tay, thời gian cho việc đó là dài hơn rất nhiều so với cách làm truyền thống.

Ví dụ như câu 26 về chủ đề tích phân, nhìn hình thức để làm bằng máy tính casio, đòi hỏi học sinh phải có đủ trí tuệ để sử dụng hợp lý để phân phối thời gian giải quyết bài toán.

16237783_1661781633851486_668042372_n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Thứ hai, đề thi đã có độ phân hoá tốt, đa dạng về nội dung, cấu trúc đề thi về mặt nội dung là hợp lý, đề thi có chất lượng khá tốt.

Thứ ba, đề thi có nhiều câu đòi hỏi vận dụng kiến thức toán học cho các bài toán thực tế, hoặc vận dụng tư duy trong giải quyết nhanh các bài toán trừu tượng. Ví dụ dưới đây là một số câu khá tiêu biểu cho đòi hỏi này

screen-shot-2017-01-30-at-7-31-31-ch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

screen-shot-2017-01-30-at-7-32-04-ch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Với đề thi dạng này, các em học sinh phải nắm vững kiến thức cơ bản, đòi hỏi có khả năng tư duy để vận dụng kiến thức cơ bản vào giải quyết một số bài toán trừu tượng.

Đề toán nói chung đạt được những yêu cầu cơ bản của một đề thi trắc nghiệm đó là hạn chế sử dụng máy tính casio, phân loại được 4 cấp độ, nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao.

 

Comments

comments

About kythiquocgia

Trả lời

Thư điện tử của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *